Гуманитарное импортозамещение: что стоит за исключением России из Болонского процесса?
https://doi.org/10.25205/2541-7517-2022-20-2-57-67
Аннотация
Исключение России из Болонского процесса создает серьезные вызовы для системы высшего образования. Начинающаяся реформа затронет все вузы нашей страны. Это, в свою очередь, открывает новые возможности для повышения эффективности системы образования. Внедрение трех базовых элементов, а именно: банка педагогических идей, модели тройной спирали и системы креативных технологий в образовательный процесс – может позволить сформировать качественно новый уровень подготовки специалистов в стране.
Ключевые слова
Болонский процесс,
система высшего образования,
банк педагогических идей,
инновационная спираль,
креативные технологии в образовании,
Методология экспертного анализа текста (МЭАТ)
При поддержке: Статья подготовлена в рамках программы научно-образовательных школ МГУ (Школа «Сохранение мирового культурно-исторического наследия»), а также в рамках проекта РФФИ «Отчужденные формы научной коммуникации (философско-методологический анализ)», № 20- 011-00710 A.
Об авторах
Г. В. Сорина
МГУ имени М. В. Ломоносова
Россия
Россия
Сорина Галина Вениаминовна, доктор философских наук, профессор; профессор кафедры философии языка и коммуникации философского факультета; заместитель декана по научной работе факультета педагогического образования
Москва
Ф. Н. Гуров
МГУ имени М. В. Ломоносова; АНО «Россия – страна возможностей»
Россия
Россия
Гуров Филипп Никитич, кандидат философских наук; старший научный сотрудник факультета педагогического образования; главный аналитик департамента проектного управления АНО «Россия – страна возможностей»
Москва
Список литературы
1. Миронов В.В. Болонский процесс и национальная система образования // Вестник Оренбургского государственного университета. 2006. № 2. С. 4-8.
2. Сорина Г.В. Интеллектуальная деятельность: присвоение, отчуждение, способы хранения // Ценности и смыслы. 2020. № 4. С. 85–103.
3. Сорина Г.В., Гуров Ф.Н. Образовательное пространство: соотношение физического и социального пространства // Сб. науч. тр. Международной науч.-практ. конф. «Стратегия развития образовательного пространства в условиях глобальных рисков» (Москва, ИНСТРАО, 23 мая 2017г.) / Под ред. С.В. Ивановой. М.: Ин-т стратегии развития образования. 2017. С. 14–19.
4. Сорина Г.В., Рикель А.М. «Онлайн поневоле»: вовлеченность и ответственность // Профессиональное образование в современном мире. 2021. № 1. С. 214–225.
5. Спартак С.А., Костикова А.А. Партнерство государства и бизнеса в международных отношениях // Вестн. Дипломат. академии МИД России. 2018. № 2. С. 32–49.
6. Фишер Р., Юри У., Паттон Б. Переговоры без поражения. Гарвардский метод. М.: Манн, Иванов, Фербер, 2020.
7. Ярмак Ю.В. Многоликая мягкая сила. М.: ИЭТ, 2020.
Рецензия
Для цитирования:
Сорина Г.В., Гуров Ф.Н. Гуманитарное импортозамещение: что стоит за исключением России из Болонского процесса? Сибирский философский журнал. 2022;20(2):57-67. https://doi.org/10.25205/2541-7517-2022-20-2-57-67
For citation:
Sorina G.V., Gurov P.N. Excluding Russia from the Bologna Process: What is Behind This? Siberian Journal of Philosophy. 2022;20(2):57-67. (In Russ.) https://doi.org/10.25205/2541-7517-2022-20-2-57-67
Просмотров:
395
Послать статью по эл. почте 