Карнавализация как метаязык современной визуальной коммуникации

Статья исследует карнавализацию как метаязык современной визуальной коммуникации через призму концепции М.М.Бахтина и методологии логико-культурной доминанты. Анализируется трансформация карнавальных кодов в цифровую эпоху, где визуальные образы функционируют как система знаков, комментирующая процесс коммуникации. Рассматриваются проявления карнавализации в рекламе, кинотрейлерах и интернет-мемах. Показано, как карнавальное пространство разрушает традиционные иерархии, создавая полифоническую среду для метадиалога между культурными кодами. Исследование демонстрирует превращение карнавала из временного явления в постоянное состояние цифровой культуры.

1. Бахтин М. М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса. М.: Наука, 1984. 548 с.

2. Глазова М. С., Савельева О. О. Трейлер: экранная реклама или минифильм? // Наука телевидения. 2017. Т. 13, № 2. С. 78–92.

3. Гурова Е. К., Ломыкина Н. Ю. Карнавал в Сети: как формула протеста побывала мемом // Медиалингвистика. 2020. Т. 7, № 3. С. 318–331.

4. Довганина В. И. Преимущества использования юмора в маркетинге для удержания аудитории // Вестник науки. 2024. Т. 3, № 6. С. 155–161.

5. Зайцева Н. В. Увидеть доказательство // Философия. Журн. Высш. шк. экономики. 2023. Т. 7, № 2. C. 284–301.

6. Садовский В. Н. Новая философская энциклопедия: в 4 т. / Науч. ред. В.С. Степин. М.: Мысль, 2001. Том 2. 636 с.

7. Окрошидзе Л. Г. Портрет и его прообразы в западноевропейском искусстве XIV века: Дисс. канд. искусств. М.: МГУ, 2024.

8. Сорина Г. В., Гуров Ф. Н. Метавселенная и проблемы современного образования // Вестник Московского университета. Серия 20: Пед. образование. 2022. Т. 20, № 3. С. 9–23.