Методика введения в трансцендентальную философию И. Канта и И. Г. Фихте

В статье описана методика организации учебной работы студентов, по которой организуется освоение студентами философского факультета университета узловых понятий, общих для «Критики чистого разума» И. Канта и ранних версий «Наукоучения» И. Г. Фихте. Особенность методики заключается в определенном деятельностном соответствии между содержанием обучения с формой организации учебной работы. Параллельно с чтением «Критики чистого разума» и соответствующими лекциям студенты самостоятельно по группам прорабатывают образцы мысленных экспериментов из истории науки XVIII века и в общем обсуждении осуществляют их рефлексивный анализ в духе философствования И. Канта и И. Г. Фихте. Этим обеспечивается введение в трансцендентальную философию.

1. Губанов А.Ю., Губанова Т. М., Нечипоренко А.В. Образовательные организационно-деятельностные игры – актуальный ресурс развития образования // Педагогическое мышление: направления, проблемы, поиски / Сост. Г. В. Лобастов. М.: Русс. слово, 2015. С. 422–438.

2. Бернулли Д. Гидродинамика, или записки о силах и движениях жидкостей. М.: Изд-во Академии наук СССР, 1959.

3. Гёте И.В. Избранные сочинения по естествознанию. М.: Изд-во Академии наук СССР, 1957.

4. Длугач Т. Б. От Канта к Фихте. Сравнительно-исторический анализ. М.: Канон+, 2010.

5. Длугач Т. Б. Две концепции конструктивизма XVIII века (Кант, Фихте) // Философский журнал. 2016. Т. 9, № 1. С. 120–133.

6. Кант И. Критика чистого разума // Иммануил Кант. Сочинения: в 6 т. М.: Мысль, 1964. Т. 3. С. 69–756.

7. Кант И. Пролегомены ко всякой будущей метафизике, могущей появиться как наука // Иммануил Кант. Сочинения: в 6 т. М.: Мысль, 1965. Т. 4. Ч. 1. С. 107– 136.

8. Кант И. Критика способности суждения // Иммануил Кант. Сочинения: в 6 т. М.: Мысль, 1966. Т. 5. С. 161–200.

9. Марача В.Г. Отличительные черты методологического мышления как «идеального ядра» интеллектуальной традиции Московского методологического кружка // Георгий Петрович Щедровицкий / Под ред. П. Г. Щедровицкого, В. Л. Даниловой. М.: Росс. полит. энцикл., 2010. С. 9–71.

10. Нечипоренко А.В. «Критика чистого разума» Иммануила Канта. Новосибирск: НГУ, 2022.

11. Нечипоренко А. В. Понятие позиции и позиционное мышление // Сибирский философский журнал. 2020. Т. 18, № 2. С. 195–207.

12. Рамис Ж.-П. Расходящиеся ряды и асимптотические теории. М.: Ин-т комп. исслед., 2002.

13. Розин В. М. Научные исследования и схемы в московском методологическом кружке. М.: Ин-т развития им. Г. П. Щедровицкого, 2011.

14. Смирнов В.И. Даниил Бернулли (1700–1782) // Даниил Бернулли. Гидродинамика или записки о силах и движениях жидкостей. М.: Изд-во Акад. наук СССР, 1959. С. 433–501.

15. Фихте И. Г. Второй курс лекций по наукоучению 1804 года / Пер. с нем. А.А. Иваненко. СПб.: Владимир Даль, 2021.

16. Эйлер Л. Дифференциальное исчисление. М., Л.: Гос. изд-во тех.-теор. лит., 1949.

17. Fichte J. G. Foundations of Transcendental Philosophy (Wissenschaſtslehre) Nova Methodo (1796/99) / Transl. by D. Brasiale. Cornel University Press, 1992.