sibphilСибирский философский журналSiberian Journal of Philosophy2541-7517Новосибирский государственный университет10.25205/2541-7517-2021-19-3-55-67sibphil-456Research ArticleСОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯSOCIAL PHILOSOPHYСравнительная оценка состояния академической аспирантуры (середина 2000-х – конец 2010-х годов)Comparative Evaluation of the Condition of Academic Graduate School (Middle 2000s – Late 2010s)https://orcid.org/0000-0003-3693-8845АблажейА. М.AblazheyA. M.

Анатолий Михайлович Аблажей, кандидат философских наук, ведущий научный сотрудник Института философии и права СО РАН; доцент кафедры социальной философии и политологии Новосибирского государственного университета

Новосибирск

Anatoly M. Ablazhey, Candidate of Science (Philosophy), Leading Researcher, Institute of Philosophy and Law SB RAS; Associate Professor of the Social Philosophy and Political Science Department of the Novosibirsk State University

Novosibirsk

ablazhey63@gmail.comИнститут философии и права Сибирского отделения Российской академии наук; Новосибирский государственный университетРоссияInstitute of Philosophy and Law of the Siberian Branch of the Russian Academy of Sciences; Federation Novosibirsk State UniversityRussian Federation2021110120221935567Copyright © Аблажей А.М., 20222022Аблажей А.М.Ablazhey A.M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://sibphil.elpub.ru/jour/article/view/456

В статье поставлена задача выявления динамики изменения социальных характеристик аспирантов научно-исследовательских институтов новосибирского Академгородка. Для проведения сравнительного анализа использовались данные социологических опросов, проведенных в 2005 и 2018 гг. Сопоставлялись такие переменные, как причины поступления в аспирантуру, оценки текущего состояния основных элементов научной деятельности, представления аспирантов о будущей профессии, прежде всего научной карьере, критериях и факторов ее успешности. Исходя из полученных результатов предполагалось выявить основные тенденции, присущие аспирантуре как основному способу подготовки кадров для отечественной науки. Сделан вывод, что в настоящее время система подготовки научных кадров высшей квалификации в стране находится в неустойчивом состоянии. Как следствие, в профессиональном сообществе идет активная дискуссия о путях дальнейшего реформирования аспирантуры.

The main task of the article was to identify the dynamics of changing social characteristics of graduate students from research institutes of Novosibirsk Academgorodok. For the comparative analysis we used the data of polls conducted in 2005 and 2018. We compared such variables as the reasons for admission to graduate school, assessments of the current state of the main elements of scientific activity, the expectations of graduate students about their future profession, primarily a scientific career, criteria and factors of its success. Based on these results we planned to identify the main trends inherent in graduate studies as the main method of training personnel for Russian science. It is concluded that at present the system of training highly qualified scientific personnel in the country is in an unstable state. As a result, there is an active discussion in the professional community about ways of further reforming graduate school.

аспирантурааспирантыакадемические институтыреформадиссертационное исследованиеэффективностьнаучная карьераgraduate schoolgraduate studentsacademic institutionsreformingdissertationefficiencyscientific careerReferencesАблажей А. М. «...Я сторонник еще более радикальных изменений»: реформирование науки глазами молодежи // Актуальные проблемы гуманитарных и социальных исследований: Материалы XVII Всеросс. науч. конф. мол. ученых в обл. гуманит. и социал. наук. Новосибирск, 2019. С. 3–5.Ablazhey A. M. “...Ya storonnik eshche bolee radikal'nykh izmenenij”: reformirovanie nauki glazami molodezhi [“... I am a supporter of even more radical changes”: reforming science through the eyes of young people]. In: Aktual'nye problemy gumanitarnyh i social'nyh issledovanij. Materialy XVII Vserossijskoj nauchnoj konferencii molodyh uchenyh v oblasti gumanitarnyh i social'nyh nauk. Novosibirsk, NSU Press, 2019, pp. 3–5. (in Russ.)Абрамова М. А., Балганова Е. В. Качество высшего образования как детерминанта общественного развития // Философия образования. 2018. № 4. С. 3–12.Abramova M. A., Balganova E. V. Kachestvo vysshego obrazovanija kak determinanta obshhestvennogo razvitija [The quality of higher education as a determinant of social development]. Filosofija obrazovanija, 2018, no. 4, pp. 3–12. (in Russ.)Бедный Б. И., Миронос А. А., Балабанов С. С. Факторы эффективности и качества подготовки научных кадров в аспирантуре // Университетское управление: практика и анализ. 2007. № 5. С. 56–65.Baruch Y. Careers in academe: the academic labour market as an eco-system. Career Development International, 2013, vol. 18. iss. 2, pp. 196–210.Бедный Б. И., Рыбаков Н. В., Сапунов М. Б. Российская аспирантура в образовательном поле: междисциплинарный ракурс // Социол. исслед. 2017. № 9. С. 115–134.Bednyi B. I., Mironos A. A., Balabanov S. S. Faktory jeffektivnosti i kachestva podgotovki nauchnyh kadrov v aspiranture [Factors of efficiency and quality of training in PhD Programs (Sociological analysis)]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz, 2007, no. 5, pp. 56–65. (in Russ.)Богданова М. В. Этос университета: социологическая операционализация потенциала «неписаных правил» // Социол. журн. 2017. Т. 23, № 2. С. 153–170.Bednyi B. I., Rybakov N. V., Sapunov M. B. Rossijskaja aspirantura v obrazovatel'- nom pole: mezhdisciplinarnyj rakurs [Russia doctoral education in the educational field: an interdisciplinary discourse]. Sociologicheskie issledovanija, 2017, no. 9, pp. 115–134. (in Russ.)Гельман В. Я., Хмельницкая Н. М. О некоторых проблемах подготовки научнопедагогических кадров высшей квалификации // Наука. Инновации. Образование. 2017. С. 102–119.Bogdanova M. V. Jetos universiteta: sociologicheskaja operacionalizacija potenciala “nepisanyh pravil” [The University’s Ethos: sociological operationalizing the potential of the “unwritten rules”]. Sociologicheskij zhurnal, 2017, vol. 23, no. 2, pp. 153–170. (in Russ.)Грановский Ю. В. Подготовка кандидатов и докторов наук // Науковедческие исследования. 2017. С. 92–98.Dezhina I. G. Gosudarstvennaja kadrovaja politika v sfere nauki i ee rezul'taty [Government human resources policy in science and it’s results]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz, 2006, no. 6, pp. 64–70. (in Russ.)Дежина И. Г. Государственная кадровая политика в сфере науки и ее результаты // Университетское управление: практика и анализ. 2006. № 6. С. 64–70.Finkelstein M., Iglesias K., Hall S., Panova A., Yudkevich M. Perspektivy molodyh specialistov na akademicheskom rynke truda: global'noe sravnenie i ocenka [Prospects of Young Professionals in the Academic Labor Market: Global Comparison and Assessment]. Voprosy obrazovanija, 2014, no. 2, pp. 20–43. (in Russ.)Кельсина А. С., Мироненко Е. С. Состояние и перспективы развития подготовки кадров высшей квалификации // Учен. зап. Орлов. гос. ун-та. 2016. № 2. С. 239–244.Gelman V. Ya., Khmelnitskaya N. M. O nekotoryh problemah podgotovki nauchnopedagogicheskih kadrov vysshej kvalifikacii [On some problems of training highly qualified scientific and pedagogical personnel]. Nauka. Innovacii. Obrazovanie, 2017, pp. 102–119. (in Russ.)Князев Е. А., Дрантусова Н. В. Европейское измерение и институциональная трансформация в российском высшем образовании // Вопр. образования. 2014. № 2. С. 109–131.Gokhberg L. M., Kuzminov Ya. I. (sci. eds.). Science indicators: 2021. Statistical collection [Indikatory nauki: 2021. Statisticheskiy sbornik]. Moscow, HSE Press, 2021. (in Russ.)Гохберг Л. М., Кузьминов Я. И., Лайкам К. Э., Наумов А. В., Фридлянов В. Н. (ред.). Индикаторы науки: 2010. Стат. сб. М.: ГУ-ВШЭ, 2010.Gokhberg L. M., Kuzminov Ya. I., Laikam K. E., Naumov A. V., Fridlyanov V. N. (eds.). Science Indicators: 2010. Statistical Digest [Indikatory nauki: 2010. Statisticheskiy sbornik] Moscow, HSE Press, 2010. (in Russ.)Гохберг Л. М., Кузьминов Я. И. (науч. ред.) Индикаторы науки: 2021. Стат. сб. М.: НИУ ВШЭ, 2021.Granovsky U. V. Podgotovka kandidatov i doktorov nauk [Preparing of Candidates and Doctors of Science]. Naukovedcheskie issledovanija, 2017, pp. 92–98. (in Russ.)Мудрова Е. Б., Виноградова Е. Б. Оценка факторов подготовки аспирантов в вузе // Университетское управление: практика и анализ. 2011. № 5. С. 74–81.Kelsina A. S., Mironenko E. S. Sostojanie i perspektivy razvitija podgotovki kadrov vysshej kvalifikacii [The State and Prospects for the development of highly qualified personnel]. Uchenye zapiski Orlovskogo gosudarstvennogo universiteta, 2016, no. 2, pp. 239–244. (in Russ.)Любимов Л. Л. Угасание образовательного этоса // Вопр. образования. 2009. № 1. С. 199–210.Knayzev E. A., Drantusova N. V. Evropejskoe izmerenie i institucional'naja transformacija v rossijskom vysshem obrazovanii [The European Dimension and Institutional Transformation in Russian Higher Education]. Voprosy obrazovanija, 2014, no. 2, pp. 109–131. (in Russ.)Попова И. Р. Профессиональная карьера в сфере науки и технологий: к проблеме устойчивости // Социол. исслед. 2017. № 12. С. 124–134.Lubimov L. L. Ugasanie obrazovatel'nogo jetosa [An extinction of the educational ethos]. Voprosy obrazovanija, 2009, no. 1, pp. 199–210. (in Russ.)Руткевич А. М. Сомнительные блага российского образования (interior goods) // Вопр. образования. 2008. № 4. С. 111–127.Mudrova E. B., Vinogradova E. B. Ocenka faktorov podgotovki aspirantov v vuze [The assessment of the factors of postgraduate students training in University]. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz, 2011, no. 5, pp. 74–81. (in Russ.)Сизых А. Д. Анализ академической среды как места учебы и работы // Вопр. образования. 2014. № 1. С. 92–109.Popova I. P. Professional'naja kar'era v sfere nauki i tehnologij: k probleme ustojchivosti [Professional career in science and technology: on sustainability problem]. Sociologicheskie issledovanija, 2017, no. 12, pp. 124–134. (in Russ.)Финкельштейн М., Иглесиас К., Панова А. А., Юдкевич М. М. Перспективы молодых специалистов на академическом рынке труда: глобальное сравнение и оценка // Вопр. образования. 2014. № 2. С. 20–43.Rutkevich A. M. Somnitel'nye blaga rossijskogo obrazovanija (interior goods) [Questionable benefits of Russian education (interior goods)]. Voprosy obrazovanija, 2008, no. 4, pp. 111–127. (in Russ.)Шафранов-Куцев Г. Ф., Ефимова Г. З., Булашева А. А. Тенденции и факторы эффективности подготовки аспирантов российских вузов в условиях реформирования высшего образования // Социол. исслед. 2017. № 9. С. 135–144.Shafranov-Kutsev G. F., Efimova G. Z., Bulasheva A. A. Tendencii i faktory effektivnosti podgotovki aspirantov rossijskih vuzov v uslovijah reformirovanija vysshego obrazovanija [Tendencies and factors of efficiency of the training of graduate students of the Russian higher education institutions in the conditions of reforming of the higher education]. Sociologicheskie issledovanija, 2017, no. 9, pp. 135–144. (in Russ.)Baruch Y. Careers in academe: the academic labour market as an eco-system. Career Development International, 2013, vol. 18. iss. 2, pp. 196–210.Sizykh A. D. Analiz akademicheskoj sredy kak mesta ucheby i raboty [The Analysis of the academic environment as a place of study and work]. Voprosy obrazovanija, 2014, no. 1, pp. 92–109. (in Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.