На примере сопоставления моделей национальной политики в республиках Саха (Якутия) и Хакасия, а также результатов эмпирических исследований показана роль языка как фактора, обусловливающего формирование межэтнических установок молодежи в различных социокультурных условиях. Выявлено, что «мягкая» (разрешительно-рекомендательная) и «жесткая» (директивно-обязательная) региональные модели языкового законодательства в системе образования приводят к противоречивым результатам. «Мягкая» модель более интегративна в аспекте межэтнических отношений, но усиливает ассимиляционные процессы у титульных этносов. «Жесткая» модель ведет к противоположным результатам.
The article shows the role of language as a factor in the formation of interethnic attitudes of young people in different socio-cultural conditions by comparing models of national politics in the republics of Sakha (Yakutia) and Khakassia, as well as the results of empirical research. It is revealed that “soft” (permissive-recommendatory) and “hard” (directive-obligatory) regional models of language legislation in the education system lead to contradictory results. The “soft” model is more integrative in the aspect of interethnic relations, but strengthens the assimilation processes of the titular ethnic groups. The “hard” model leads to opposite results.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.